Estrategia Didáctica Para La Construcción Del Concepto De Cantidad Contínua, En El Marco De La Pedagogía Conceptual

Abstract

The main objective of the research was to consolidate in the sixth grade students, the construction of the concept of continuous quantity strengthening prior knowledge on various continuous contexts, from the design and implementation of a teaching strategy in the conceptual framework of pedagogy. We conducted exploratory research design, conducting a qualitative and quantitative analysis of the same, as the project development, the diagnosis was made, the design of the strategy, the execution of it, the description of the observations in the class sessions the structured interview and evaluation. With all the above, students, addressing the issue with the proposed strategy, processes and skills attained in the affective, cognitive and expressive.

El objetivo principal del trabajo de investigación fue consolidar en los estudiantes de grado sexto, la construcción del concepto de cantidad continua fortaleciendo los conocimientos previos sobre diversos contextos continuos, a partir del diseño e implementación de una estrategia didáctica en el marco de la pedagogía conceptual. Se realizó un diseño de investigación descriptivo-correlacional, realizando un análisis cualitativo y cuantitativo de la misma; como desarrollo del proyecto, se realizó el diagnóstico, el diseño de la estrategia, la ejecución de la misma, la descripción de las observaciones en las sesiones de clase, la entrevista estructurada y la evaluación. Con todo lo anterior, los estudiantes al abordar el tema con la estrategia propuesta, alcanzaron procesos y habilidades desde lo afectivo, cognitivo y expresivo.