The Impact of Using Animated Cartoons in the ESL Classroom

Abstract

Este proyecto fue realizado para probar el uso de dibujos animados como una herramienta viable para la enseñanza de expresiones idiomáticas en Inglés. Se llevó a cabo para esta investigación, un cuasi-experimento desde un enfoque cuantitativo, en el quedos grupos de estudiantes colombianos de grado Noveno fueron divididos en Grupo Experimental y Grupo de Control –35 estudiantes por grupo-y presentaron un test escrito diferente antes y después de la intervención. Estos tests fueron diseñados para medirel nivel de comprensión de expresiones idiomáticas comunes, antes y después de la exposición a los dibujos animados. El Grupo Experimental fue expuesto a los dibujos animados durante siete sesiones; estos fueron seleccionados y subtitulados cuidadosamentepara presentarlos como la introducción o input de las expresiones idiomáticas. Por su parte, el Grupo de Control no fue expuesto a los dibujos animados. El GE mostró resultados positivos posteriores a las sesiones, mientras que el GC no evidenció una mejoría significativa. Por lo tanto, se puede deducir que los dibujos animados probaron ser una herramienta útil para la enseñanza de expresiones 5