La Génesis, Evolución Y Consolidación Del Concepto Formal Del Número Natural En Los Estudiantes De Grado 0°, 5°, 9° Y 11° De La Institución Educativa Antonio Nariño Del Municipio De Calarcá.

Abstract

Considerando que el objetivo de esta investigación es conocer el estado de adquisición sobre el concepto formal de número natural que tienen los estudiantes de grado once de la institución educativa Antonio Nariño, se aborda una metodología descriptiva-cualitativa, ya que nos permite conocer de manera confiable los procesos que van ocurriendo en los estudiantes durante la adquisición, evolución y consolidación de dicho concepto. El trabajo descriptivo nos permite medir y/o comprender una variable en este tipo de población sin intervenir en su proceso, de tal forma que no se vea modificado por el investigador. La investigación se desarrolla en cuatro fases: ubicación de la muestra, estudiantes de grado cero, quinto, noveno y once de la institución educativa Antonio Nariño del municipio de Calarcá; aplicación de las pruebas; proceso de la información, interpretación y análisis de resultados. El marco teórico contiene información acerca de: aprendizaje de las matemáticas en los niños y jóvenes, concepto de número natural desde un punto de vista histórico, definiciones formales sobre el concepto de número.