Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la construcción de conceptos elementales de poliedros  regulares e irregulares para estudiantes sordos de educación básica secundaria.

Cardona Guerrero, Juan Carlos

dc.contributor.advisor	Cupitra Gómez, Jackeline
dc.contributor.author	Cardona Guerrero, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2023-05-17T19:58:31Z
dc.date.available	2023-05-17T19:58:31Z
dc.date.issued	2023-05-05
dc.identifier.uri	https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6383
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es promover el desarrollo de una metodología que contribuya a la enseñanza y aprendizaje del objeto matemático centrado en los poliedros regulares e irregulares, mediante la implementación de trayectorias de aprendizaje a estudiantes de secundaria que presentan limitación auditiva; de igual forma por medio de esta investigación se pretende generar un apoyo para otros escenarios enmarcados en contextos de población sorda.	spa
dc.description.abstract	The objective of this work is to promote the development of a methodology that contributes to the teaching and learning of the mathematical object centered on regular and irregular polyhedra, through the implementation of learning trajectories for high school students with hearing impairment; likewise, this research aims to generate support for other scenarios framed in contexts of deaf population.	eng
dc.description.tableofcontents	1. Planteamiento del problema ...................................... 14 2. Objetivos........................................................................... 19 3. Justificación...................................................................... 20 4. Estado del arte .............................................................. 23 5. Marco Teórico ............................................................... 26 6. Metodología................................................................ 47 7. Resultados esperados........................................ 85 8. Observación de la clase................................... 86 9. Conclusiones....................................................... 88 Referencias................................................................91	spa
dc.format.extent	99 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad del Quindío	spa
dc.rights	Derechos Reservados Universidad del Quindío	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.title	Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la construcción de conceptos elementales de poliedros regulares e irregulares para estudiantes sordos de educación básica secundaria.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.subject.proposal	Sordos	spa
dc.subject.proposal	Poliedros	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
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dc.contributor.researchgroup	GEMAUQ	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Matemáticas	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Universidad del Quindío (Armenia)	spa
dc.publisher.program	Educación - Licenciatura en Matemáticas	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa
dc.description.researcharea	Educación matemática.	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa